幼儿园读书笔记心得,幼儿园读书笔记心得体会简短

周兢幼儿园语言教育读书笔记

1、《幼儿园语言文学活动》，中国广播电视出版社，1992年《中国民间儿童游戏》， 江苏少年儿童出版社，1991年多元智能理论对我国幼儿园课程设计和实施的启示，《幼儿教育》2003年1期，2期。我国幼儿园课程多元化和本土化共生的走向，《幼儿教育》2003年3期，4期。

2、年，他的两部著作《幼儿园语言文学教育活动》和《幼儿园语言教育活动设计与组织》分别收获了国家教委“全国基础教育实验改革优秀成果”三等奖和江苏省政府哲学社会科学二等奖，这标志着他在幼儿园教育领域的研究成果得到了国家级的认可。

3、年至2000年，他进一步探索了幼儿园语言教育中多媒体手段的运用，这一创新性研究获得了江苏省教育科研项目的资助。1991至1993年间，他又参与了中国学前听力损伤儿童语言教育的美国美中教育交流机构项目，关注特殊群体的学习需求。

4、据最近出版的《幼儿园语言教育》（周兢、余珍有著）早期阅读大班段教育目标中提到，“能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成；知道图画书中的图画与文字对应的关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字”。其主要教育意义概括为如下几个方面： （1）提升幼儿早期阅读的意识和对书本的一种感悟能力。

5、——周兢《幼儿语言教育与活动指导》原因二：“幼儿园教育小学化倾向”是指当前幼儿教育中的超前识字、机械识字、大量识字的现象。这里并不是说不识字，就让小孩玩，而是防止重压之下的学习。我园园长说过：我们幼教要通过游戏教学体现自己的专业性。

6、陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社2000年版。2王坚红：《学前教育发展与教育科学研究方法》，人民教育出版社1992年版。2皮连生：《学前教育心理学》，华东师范大学出版社1997年版。2林泳海：《幼儿教育心理学》，商务印书馆2006年版。